ㄚ志的塗鴉版

今天整理個人檔案資料時，看著一疊厚厚的聘書，成績考核表，夾雜著敘獎令與獎狀，按著年度與順序排列，是我的求學與教學生涯回顧，最引以為傲的是幾張畢業證書，看著每一張證書，回到每個求學的歷程。

第一張是大學畢業證書，剛考取大學數學系的時候，還天真以為數學系只是算算題目，和高中數學沒有太大差別，沒想到進入就讀後整天和證明、定義、定理為伍，每個學科只要遇見“高斯”先生後，竟都成了天書；例如人明明生活在三度空間之中，數學卻能求 N度空間球的體積，可真是把我搞到東倒西歪，精神崩潰，大二時差點轉系。還好大三遇見一位好老師，帶我們學習數學最美麗的詩篇“傅立葉函數”，將以前學過的課程放入證明的架構之中，發現每個所學學科之美與用途，對數學也開始稍感興趣，順利畢業，分發在市區任教。

81年的時候，無意中拿到一張“清華大學暑期教師進修班”的研究所課程報名簡章，是所謂的40學分班，每個暑假要到清大進修10個研究所學分，清大是我在大學聯考最夢寐想考取的學校，雖然有了機會，但導師班學生剛升上國三，加上路程遙遠，去或不去，考慮很久終於還是報了名，幸運被錄取，將班級安頓好，高興地展開第二次的學習之旅。

每週一早上學校上完早自修的課，就馬不停蹄地開車到清大，週一下午到週五早上是排課學習時間，晚上住校，星期五一上完課又得馬上驅車趕回高雄陪學生自修衝刺，四年的暑假在高速公路上東奔西跑。清大的學風自由開放，努力接受新知卻又治學嚴謹和師範院校的封閉環境完全不同，雖然我讀得不好，卻非常享受這段學習的機會，重回校園的感受非常棒，勇敢跨出的那一步是完成夢想的最大“動力”，84年修完所有課程拿到證書，距離大學畢業整整隔了11年。

課間有同事發現我在寫報告，覺得很訝異，問我是不是又在讀研究所？說得沒錯，再相隔十一年後，我又重拾起課本，這次不是讀數學課程，而是基督教神學。在教會多年，覺得在聖經上下的功夫不夠深入，很怕把聖經解釋錯了，更是期許自己能夠成為一個聖經真理的教導者，神學院剛好有開夜間的課程，所以ㄚ志老師又去報考，轉眼間已經讀了一年，功課雖然忙碌，課程很重，但卻是越讀越快樂，無論聖經概論、教會管理、甚至於難懂的希臘文，因為有“興趣”和“不足感”，所以讀起來特別帶勁，面對每天滿滿課表，一篇又一篇的報告，都不會覺得辛苦。

和大家分享這些，不是證明我是多麼喜歡讀書。讀書是很辛苦且要付代價的，工作也是相同，若為了“興趣”和“理想”而讀（作），動力將會突破壓力。